Το αλφαβητάρι με τον Ήλιο - 80ο Δ Σχ. Θεσ/νίκης: 2013

Η διευθύντρια κ. Κωστούδα Σμαρώ και οι εκπαιδευτικοί του 80ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης σας εύχονται ολόψυχα Καλές Γιορτές!

Χριστουγεννιάτικη Γιορτή από τους μαθητές/τριες της Α' και Β' τάξης

Η Ε΄ τάξη κάνει χρήση των νέων τεχνολογιών.

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας χωρίστηκαν σε ομάδες, ασχολήθηκαν με τα ρωμαϊκά μνημεία της Θεσσαλονίκης και κάθε ομάδα την εργασία της την παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

Η ΣΤ΄ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης, στα πλαίσια της "ημέρας για τα δικαιώματα του παιδιού", εκπόνησαν μία εργασία και την παρουσίασαν στις άλλες τάξεις του σχολείου μας!

20 Νοεμβρίου-Η μέρα των δικαιωμάτων του παιδιού

ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Γιορτή του Πολυτεχνείου

Στις 15 Νοεμβρίου 2013 η Ε΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε τη γιορτή για να τιμήσει την επέτειο των γεγονότων του Πολυτεχνείου!

Υγιεινή διατροφή στην Α΄ τάξη

Με αφορμή το γράμμα Σσ και τη λέξη σαλάτα, που μάθαμε στο μάθημα της Γλώσσας και στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης (γιατί ασχολούμαστε με την υγιεινή διατροφή) στο σχολείο μας φτιάξαμε και φάγαμε νόστιμες σαλάτες!

ΗΜΕΡΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ

Στις 31 Οκτωβρίου επισκέφτηκαν το σχολείο μας στελέχη του Ταχυδρομικού Ταμιευτηρίου και ενημέρωσαν τους μαθητές της Ε΄ και της ΣΤ΄ τάξης για την αποταμίευση.

Στο τέλος δόθηκε σε κάθε μαθητή ένας κουμπαράς!

ΓΙΟΡΤΗ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Στις 25 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε η σχολική μας γιορτή από τους μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης για να τιμηθεί η επέτειος του ΟΧΙ

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

Ολοκληρώθηκε στις 24 Οκτωβρίου η ενδοσχολική επιμόρφωση με την κ. Διαμαντίδου, κλινική ψυχολόγο και διδάκτωρ του Α.Π.Θ., με θέμα την αντιμετώπιση παραβατικών συμπεριφορών.

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Εποχή του Β΄Παγκοσμίου Πολέμου

Εκπαιδευτικό Υλικό

Εδώ θα βρείτε χρήσιμες σελίδες για παιδαγωγικό υλικό, το οποίο θα εμπλουτίζεται συνεχώς

Εκπαιδευτικό Υλικό για Ειδική Αγωγή

Ειδική Αγωγή

Διαπολιτισμική Αγωγή

6o Διαπολιτισμικό και Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Ελευθερίου-Κορδελιού

Εκπαιδευτικό Υλικό Διαπολιτισμικής Αγωγής για εκπαίδευση Ρομα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Πυλη Υλικου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Φυσικά

Πειράματα Φυσικής με απλά υλικά

Μαθηματικά

Λογισμικά Μαθηματικών

Ηλεκτρονικό Περιοδικό Παιδικής Λογοτεχνίας

Λογοτεχνία

Γλώσσα

Υλικό Γλώσσας

Την Παρασκευή 4 Οκτωβρίου 2013 ήρθαν στο σχολείο μας ο καθηγητής Κτηνιατρικής κ. Φορτωμάρης και ομάδα φοιτητών και μίλησαν στους μαθητές των Δ΄, Ε΄, και ΣΤ΄ τάξεων για τα αδέσποτα και για το φαινόμενο της επανεμφάνισης λύσσας στην Ελλάδα.

Υλικό Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

οι τάξεις που διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας

Η κ. Κριτσιλίδου Λένα διδάσκει στην Α΄τάξη. Η κ. Παπαϊωάννου Αναστασία διδάσκει στην Β΄τάξη. Η κ. Καραμανλή Μαρία διδάσκει στη Γ΄τάξη. Ο κ. Συμεωνίδης Ανδρέας διδάσκει στη Δ΄τάξη. Ο κ. Σιατούφης ιωάννης διδάσκει στη Ε΄τάξη. Η κ. Τοπουντζή Φωτεινή διδάσκει στην Στ΄τάξη. Υπεύθυνος ολοήμερου είναι ο κ. Τριανταφυλλίδης Κωνσταντίνος. Τις ώρες της Γυμναστικής και των Αγγλικών διδάσκουν αντίστοιχα η κ. Καραμέτσιου Σπυριδούλα και η κ. Βασιλειάδου Ελισσάβετ.

Ευχές από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας εύχεται σε όλους τους μαθητές , τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς καλή και δημιουργική σχολική χρονιά.

Το Διοικητικό Συμβούλιο.

Ενδοσχολική επιμόρφωση στο σχολείο μας.

Προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών: Βοηθητικές και μη βοηθητικές αλληλεπιδράσεις στο σχολείο για την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών δυσκολιών των μαθητών

10, 17 & 24 Οκτωβρίου 2013

17.00-21.00

26^ο-80^ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

(Βαλτετσίου 17)

Κωνσταντίνα Διαμαντίδου, Κλινική ψυχολόγος, Διδάκτωρ Α.Π.Θ.,

diamadin@otenet.gr

Πρώτη ενότητα

Στην εισήγηση αυτή παρουσιάζονται οι ψυχολογικοί παράγοντες που μεσολαβούν στην ανάπτυξη της σχέσης μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή. Η μάθηση και η διδασκαλία προσεγγίζονται ως μια σχέση επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης που αναπόφευκτα περιλαμβάνει την προσωπική εμπλοκή τόσο του δασκάλου όσο και του μαθητή. Αυτό σημαίνει ότι καθένα από τα πρόσωπα που συμμετέχουν στην εμπειρία αυτή, βιώνουν τη σχέση τους με τον άλλο και τη σχέση τους με τη μάθηση με βάση τις προσωπικές ανάγκες και τα προσωπικά τους όρια. Η δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης αποδοχής και ασφάλειας στην παιδαγωγική σχέση προβάλλεται ως ένας παράγοντας, που μπορεί να συμβάλλει στο να αναπτυχθούν εμπειρίες θετικής αυτοεκτίμησης και προσωπικής ενθάρρυνσης στο μαθητή, που στη συνέχεια μπορούν να τροφοδοτήσουν το ενδιαφέρον του για περισσότερη εμπλοκή και συμμετοχή. Παράλληλα γίνεται προσπάθεια να αναδειχθούν οι παράμετροι της δυναμικής της σχέσης και της αλληλεπίδρασης ανάμεσα στον μαθητή και στον εκπαιδευτικό. Ειδικότερα, αναλύονται οι προσδοκίες και οι φόβοι που αναπτύσσουν τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί για το ρόλο τους και την έκβαση της σχέσης τους: έρευνες έχουν δείξει ότι συνήθως οι μαθητές προσδοκούν από το δάσκαλο να λειτουργεί ως πηγή γνώσης και σοφίας, να έχει έναν ρόλο προσφοράς και συμπαράστασης, να μπορεί να είναι αντικείμενο θαυμασμού ή φοβούνται μήπως έχει έναν ρόλο δικαστή και μία θέση εξουσίας. Επίσης έχει φανεί ότι οι εκπαιδευτικοί συνήθως προσδοκούν να είναι σε μια θέση που θα μπορούν να μεταδώσουν γνώση και ικανότητες επίτευξης, να προωθήσουν την προσωπική ανάπτυξη και να έχουν μία φιλική στάση προς τους μαθητές, ενώ φοβούνται την απώλεια ελέγχου, την εχθρότητα και την κριτική. Ως εκ τούτου γίνεται φανερό ότι στη σχέση εκπαιδευτικού μαθητή διαμείβονται συναισθήματα που δεν προκαλούνται πάντα άμεσα από την τρέχουσα πραγματικότητα, αλλά το κάθε πρόσωπο εισέρχεται στη σχέση με συναισθήματα που συνδέονται με την προσωπικότητα του και τις εμπειρίες μάθησης που έχει ήδη αποκτήσει, και επηρεάζουν την αλληλεπίδραση που θα αναπτύξουν στο εδώ και τώρα. Η προσοχή, η παρατηρητικότητα, η δεκτικότητα, η αποδοχή, ο αναστοχασμός γύρω από την εμπειρία της σχέσης έχουν αποδειχθεί ως βοηθητικές αλληλεπιδράσεις στην εκπαιδευτική σχέση, ενώ η έλλειψη προσοχής, η υπερβολική ανοχή, οι αντιδράσεις και η άσκηση πίεσης ως μη βοηθητικές.

Δεύτερη ενότητα

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν το πλαίσιο και η αρχές της κατευθυντικής και μη-κατευθυντικής επικοινωνίας, δίνοντας έμφαση στις αρχές της ενεργητικής ακρόασης και τους σκοπούς που καλύπτει. Η ενεργητική ακρόαση παρουσιάζεται ως μία μέθοδος επικοινωνίας και μη-κατευθυντικής συνέντευξης, που εφαρμόζεται είτε σε ομαδικό είτε σε διαπροσωπικό πλαίσιο, και έχει στόχο την ενίσχυση και τη διευκόλυνση της προσωπικής επαφής, καθώς συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης, στη σαφέστερη κατανόηση του ομιλητή και στην επίλυση και διαχείριση των συγκρούσεων. Η μέθοδος αυτή προέρχεται από το χώρο της συμβουλευτικής ψυχολογίας και χρησιμοποιείται πλέον ευρέως, όχι μόνο στη συμβουλευτική αλλά επίσης και στην εκπαίδευση. Περιλαμβάνει δεξιότητες λεκτικές και μη λεκτικές και επικεντρώνεται εξίσου στον τρόπο που ακούει κάποιος τον συνομιλητή, στον τρόπο που προσπαθεί να τον κατανοήσει, αλλά και στον τρόπο που απευθύνεται, εκφράζεται προς αυτόν.

Οι βασικές αρχές της που είναι η προσοχή και παρατηρητικότητα, η γνησιότητα, η αποδοχή άνευ όρων και η ενσυναίσθηση, θα αποτελέσουν το στόχο των βιωματικών ασκήσεων του σεμιναρίου. Οι αρχές και δεξιότητες της ενεργητικής ακρόασης θεωρούνται ότι συμβάλουν σημαντικά στην ανάπτυξη θετικών αλληλεπιδράσεων στο σχολικό πλαίσιο, προωθώντας ένα κλίμα συνεργασίας, αλληλοσεβασμού, εμπιστοσύνης και αναγνώρισης των ορίων

Βιβλιογραφία

Μ. Μαλικιώση – Λοΐζου , Η συμβουλευτική Ψυχολογία στην εκπαίδευση, από τη θεωρία στην πράξη, Ελληνικά Γράμματα, 2001.

Ι. Σάλτζμπεργκ κ.α., Η συναισθηματική εμπειρία της μάθησης και της διδασκαλίας, Εκδ. Καστανιώτη, 1996.

E. Dowling & E. Osborn, Η οικογένεια και το σχολείο, Εκδ. Gutenberg, 2001.

M. Hebert, Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής και εφηβικής ηλικίας, Εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 1992

Ι. Κούρος (Επιμέλεια), Ψυχολογικά θέματα παιδιών και εφήβων» Τόμος 1 και 2, Εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 1993

A. Molnar & B. Lindquist, Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο (οικοσυστημική προσέγγιση), Εκδ. Ελληνικά γράμματα, 1993

Κοσμόπουλος Α. & Μουλαλούδης Γ. (2003). Ο Carl Rogers και η προσωποκεντρική του θεωρία για την ψυχοθεραπεία και την εκπαίδευση. Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα.

Rogers, C. (1991). Ομάδες συνάντησης. Αθήνα, Δίοδος.

Ivey, I. & Gluckstern, N. (1996). Συμβουλευτική: Βασικές δεξιότητες επιρροής, (Επιμέλεια Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου). Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα.

Ivey, I., Gluckstern, N. & Bradford Ivey, M. (1996). Συμβουλευτική μέθοδος πρακτικής προσέγγισης, (Επιμέλεια Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου). Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα.

Ιστοσελίδα: www.diapolis.auth.gr

Ηλεκτρονική διεύθυνση: diapolis-drasi4@lists.auth.gr

Αγιασμός στο σχολείο

Σήμερα έγινε ο αγιασμός στο σχολείο μας, που γέμισε ξανά από τις φωνές των παιδιών μας. Μαζί με τους γονείς και τα παιδιά μας είχαμε την τιμή να καλωσορίσουμε τον Αντιδήμαρχο της Δ΄Δημοτικής Κοινότητας, κ. Αρβανίτη Γιώργο παλιό απόφοιτο του 26ου Δημ. Σχολείου και την Σχολική Σύμβουλο της 6ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας κ. Κανταρτζή Ευαγγελία που μας χαιρέτησαν με τις καλύτερες ευχές τους για τη νέα σχολική χρονιά. Καλή φώτιση και καλή δύναμη σε όλους μας!

Ένας μικρός Σεπτέμβρης βάζει τα κλάματα

που στο σχολειό τον πάνε να μάθει γράμματα

θέλει να παίζει ακόμα με τ' άστρα τ' ουρανού

πριν έρθουν πρωτοβρόχια και συννεφιές στο νου

πρωτάκι, σχολιαρούδι, του κλέβουν το τραγούδι, του κλέβουν το τραγούδι.,,,

Ένας παλιός Σεπτέμβρης φίλος αχώριστος

καθώς περνούν τα χρόνια γίνεται αγνώριστος

το κόκκινο ραγίζει στα μήλα της Ροδιάς

κίτρινα πέφτουν φύλλα στον κήπο της καρδιάς.

Η νύχτα μεγαλώνει, δίχτυα στο φως απλώνει, η νύχτα μεγαλώνει.....

(Παντελής θαλασσινός, Ηλ. Κατσούλης).

Να έχετε καλή χρονιά παιδιά!!!!

Καλό καλοκαίρι απο τα παιδιά της τάξης υποδοχής

Τα παιδιά της τάξης υποδοχής του σχολείου μας και η δασκάλα τους Κουζινόβσκα Χριστίνα σας εύχονται καλό καλοκαίρι και όμορφες διακοπές με κείμενα δημιουργικής γραφής και τις εργασίες εικαστικών τους.

Συμμετοχή στις εκδηλώσεις περιβαλλοντικής αγωγής κ αγωγής υγείας

Οι μαθητές και μαθήτριες της Β΄ και Ε΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στις εκδηλώσεις που οργανώθηκαν απο τους υπεύθυνους της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας στο πολιτιστικό κέντρο του Δήμου την Δευτέρα 3/6/2013. Με ένα θεατρικό δρώμενο για την προστασία του περιβάλλοντος και κατασκευές και αφίσες , οι μαθητές και μαθήτριες έστειλαν τα μηνύματα τους για την αξία της υγιεινής διατροφής και της προστασίας του περιβάλλοντος. Μπράβο στα παιδιά και στις δασκάλες τους κα Τοπουντζή Φωτεινή, Καραμανλή Μαρία, και Κουζινόβσκα Χριστίνα.

Δραστηρίοτητες 30/05/2013

Την Πέμπτη 30/5/2013 η Ε και η Στ΄τάξη του σχολείου μας θα παρουσιάσουν στο φεστιβάλ της Δ΄Δημοτικής Κοινότητας δυο θεατρικά δρώμενα. Η Ε΄τάξη το θεατρικό της "Η κυρά θάλασσα, οι φίλοι της και ο κακός ο ρύπος" στα παλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που είχε αναλάβει, με την επιμέλεια της κ. Κουζινόβσκα Χριστίνας και της κ. Καραμανλή Μαρίας. Η Στ΄τάξη στα πλαίσια του πολιτιστικού της προγράμματος θα παρουσιάσει το θεατρικό: "Οδυσσέας Ελύτης. Ο ήλιος ο ηλιάτορας" με την επιμέλεια της κ. Κωστούδα Σμαρώς και Κριτσιλίδου Ελένης. Το πρώτο μέρος του αφιερώματος περιλαμβάνει δραματοποιημένες αφηγήσεις από κείμενα δημιουργικής γραφής των παιδιών, με αφορμή τα ποιήματα του Οδ. Ελύτη. Οι παραστάσεις θα δοθούν στις 7.00 μ.μ. στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Νέου Δημαρχείου.

Β΄ΤΑΞΗ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Μόμπιλο φρούτων

Κατασκευή που έκαναν οι ομάδες της Β΄τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια του προγράμματος της "Υγιεινής Διατροφής".

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Τοπουντζή Φωτεινή

Ενδιάφερον υλικό για διδασκαλία

Στα παρακάτω λίνκ θα βρείτε ενδιαφέρον παιδαγωγικό υλικό για διδασκαλία

Ετερόθρησκοι και αλλόδοξοι καθολικοί
Ευρώπη
Κυκλοφορικό σύστημα

H E' και η ΣΤ' τάξη του σχολείου μας επισκέφτηκαν στις 14/5/2013 και στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης το σπήλαιο της Αλιστράτης.Τα παιδιά χάρηκαν την περιήγηση στο σπήλαιο και στο φαράγγι και γύρισαν ενθουσιασμένα και γεμάτα εμπειριές.

Ένα videoclip για το σχολείο μας

Για τη γιορτή της Μητέρας

Η μητέρα μου στην εκκλησία

Άλλαξε τη * της η μητέρα μου κι ετοιμάστηκε
να πάει στην εκκλησία.
Καθαρή σαν αστέρι,
παρόλα τα μαύρα της, κατεβαίνει τα πέτρινα
σκαλοπάτια κοιτάζοντας την ευγένεια του ήλιου
και τις άσπρες πορτοκαλιές. Δεν ξέρει η μητέρα μου
τι είναι ο ήλιος. Τον φαντάζεται αγάπη
που ανατέλλει στον ουρανό — δεν ξέρει η μητέρα μου.

Δεν ξέρει αν ήτανε Σάββατο χτες,
δεν ξέρει αν αύριο είναι Δευτέρα.
Ωστόσο τις μέρες τις γνωρίζει καλά.
Η Κυριακή μυρίζει βασιλικό
κι η φωνή της καμπάνας είναι γλυκιά.
Δεν ξέρει πώς γίνεται. Γύρω της όλα
φαίνονται φρέσκα, δείχνουν αλλιώς.

Νικηφόρος Βρεττάκος

Χρόνια πολλά στις μητέρες του κόσμου!!

Ατομικός φάκελος μαθητή

Link

Τα παιδια του κόσμου

«Τα παιδιά του κόσμου»:
Πρόγραμμα διδασκαλίας στη Γλώσσα και τη Λογοτεχνία για την καταπολέμηση του Κοινωνικού Αποκλεισμού και της Φτώχειας με τη χρήση των εργαλείων του Web 2.0

Link

Το σχολείο

Στοιχεία επικοινωνίας:

Διεύθυνση: Βαλτετσίου 17,
Τηλέφωνο: 2310 949590
email: mail@80dim-thess.thess.sch.gr

Μαθησιακές Δυσκολίες

Ένα ενδιαφέρον άρθρο για τις μαθησιακές δυσκολίες
Link