ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΤΗΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΤΙΤΛΟΣ
«Το δικό μου παραμύθι»
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
  Το θέμα είναι απολύτως συμβατό με το Α.Π.Σ και το Δ.Ε.Π.Π.Σ., εφόσον αποτελεί θέμα ενότητας της Γλώσσας  της Β΄ τάξης και οι στόχοι που τίθενται άπτονται πλήρως του αντίστοιχου αναλυτικού προγράμματος της Γλώσσας (βιβλίο δασκάλου σελίδα 27.)
ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΕΣ ΙΔΕΕΣ Η΄ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
  Η ύπαρξη τετραδίου «παραγωγής γραπτού λόγου» και στην Α΄ τάξη και στη Β΄ τάξη είναι σημαντικός παράγοντας, καθώς οι μαθητές θα πρέπει να έχουν έρθει ήδη σε επαφή με τον γραπτό λόγο και με την προσπάθεια να αποτυπώσουν σε χαρτί τη σκέψη τους και τα συναισθήματά τους. .
ΣΚΟΠΟΣ
  Μέσα από αυτό το διδακτικό σενάριο επιδιώκουμε οι μαθητές να συνεργαστούν , να ανακαλύψουν και να αναπτύξουν δεξιότητες και τεχνικές χρήσης των Τ.Π.Ε. και στο τέλος να μάθουν, αλλά και να δημιουργήσουν.
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
·         Να παρουσιαστεί η δομή ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας γενικότερα (αρχή , μέση , τέλος)
·         Να εξασκούνται προφορικά στη σύνθεση παραμυθιού.
·         Να καλλιεργούν τη φαντασία τους.
·         Να εξασκηθούν στη συλλογική παραγωγή κειμένων.

ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
·         Να αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης των λογισμικών που θα χρησιμοποιηθούν.
·         Να αναπτύξουν θετική στάση στις Τ.Π.Ε.
·         Να διασκεδάσουν με τη χρήση τους.
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
  Θα είναι συνεργατική καθοδηγούμενη ανακάλυψη, στα πλαίσια της οποίας οι μαθητές θα συνεργαστούν και με τη χρήση των συγκεκριμένων λογισμικών θα ανακαλύψουν τη γνώση μέσα από ενδιαφέροντα μονοπάτια  με παιγνιώδη μορφή.
.ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ-ΣΥΝΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
·         Λογισμικό Π.Ι. Α/θμιας  Γλώσσας Α΄- Β΄ τάξης- Η Κοκκινοσκουφίτσα- Το παραμύθι.
·         Βιβλίο Γλώσσας μαθητή σε ψηφιακή μορφή.
·         Τετράδιο εργασιών Γλώσσας μαθητή σε ψηφιακή μορφή
·         Ανοιχτό λογισμικό ζωγραφικής Tux paint
·         Ανοιχτή ψηφιακή βιβλιοθήκη Open book.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ
2 δίωρα
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ & ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
  To διδακτικό σενάριο διεξήχθη στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου και στην αίθουσά μας και οι μαθητές ήταν χωρισμένοι σε 5 ομάδες των 4 παιδιών.
1ο διδακτικό δίωρο

  Η αφόρμηση για το σενάριο αυτό δόθηκε με το παραμύθι της «Κοκκινοσκουφίτσας». Οι μαθητές στην τάξη, παρακολούθησαν το παραμύθι αυτό από το online εκπαιδευτικό λογισμικό του Π. Ι. της Γλώσσας Α΄-Β΄ τάξης .  Αφού ακούσανε και είδαν το παραμύθι, το αφηγήθηκαν κάποια παιδιά με μεγάλη ευκολία (είναι γνωστό σε όλους) και στη συνέχεια προχώρησαν στην επόμενη δραστηριότητα που έλεγε: Θυμήσου και φτιάξε την ιστορία  βάζοντας κάποιες εικόνες στη σωστή σειρά. Έπειτα πάτησαν επιλογές και παρακολούθησαν και το παραμύθι της γιαγιάς.


Στη συνέχεια μπήκαμε στο  βιβλίο της Γλώσσας του μαθητή σε ψηφιακή μορφή και διάβασαν το παραμύθι «Ο ψεύτης βοσκός». Είπαμε ότι κάθε παραμύθι θα πρέπει να έχει τίτλο, αρχή , μέση και τέλος. Έπειτα  συζητήσαμε αυτό που συμβαίνει στην αρχή , αυτό που συμβαίνει στη μέση και αυτό που συμβαίνει στο τέλος του παραμυθιού.

Μετά στο τετράδιο εργασιών του μαθητή κάναμε την άσκηση 9 όπου τα παιδιά βάλανε στη σωστή θέση τον τίτλο του παραμυθιού , την αρχή, τη μέση και το τέλος.

2Ο Διδακτικό δίωρο
Την επόμενη μέρα συνεχίσαμε το σενάριο μας. Τους παρουσίασα ένα φύλλο word με συγκεκριμένες λέξεις.  Έπρεπε τώρα να προσπαθήσει να γράψει η κάθε ομάδα  το δικό της παραμύθι. Αυτό βέβαια ήταν τρομακτικά δύσκολο , καθώς τα παιδιά δεν είχαν χρησιμοποιήσει ποτέ ξανά τον κειμενογράφο. Έτσι, λοιπόν, βλέποντας τις λέξεις από το φύλλο word έγραψαν το παραμύθι στο τετράδιό τους.






Αφού έγραψαν το παραμύθι τους , του έδωσαν χρώμα και μορφή, ζωγραφίζοντας με το ανοιχτό λογισμικό Tux paint και έγραψαν μέσα τον τίτλο του παραμυθιού που έφτιαξε η κάθε ομάδα.





Τελειώνοντας μπήκαμε στη ψηφιακή βιβλιοθήκη open book.gr και ακούσαμε ένα παραμύθι της Βάσως  Ψαράκη με τίτλο «Στον κήπο με τα παραμύθια».
http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip25/Defa

ΤΑ ΛΙΜΕΡΙΚ ΤΗΣ ΣΤ΄ ΤΑΞΗΣ




Τα "λίμερικ" είναι σύντομα ποιηματάκια της αγγλικής λαϊκής παράδοσης με αστείο περιεχόμενο. Στην Ελλάδα ο πρώτος που αποπειράθηκε να γράψει "λίμερικ" ήταν ο μεγάλος ποιητής μας Γ. Σεφέρης. Η Στ΄ τάξη, αφού πρώτα συζήτησε για τον Σεφέρη βλέποντας ΕΔΩ και είδε την τεχνική και τη δομή αυτών των ποιημάτων ΕΔΩ , έγραψε τα δικά της "λίμερικ":

Οι αυτόχθονες λαοί                                                                   
έχουν σπίτια πάνω στη γη
που πολέμησαν παλιά
για την ελευθεριά.
Έτσι είναι αυτοί οι λαοί.

Το πολύ μικρό παιδί
διάβαζε πολύ
και όταν πέθανε ο Σεφέρης
έκλαιγε σα νταλικέρης
που η ποίηση δε ζει.
Γιώργος Κάτσ.

Ήταν ένα παιδάκι
που πήγε στο σπιτάκι
διάβασε το μάθημα
πήγε στο άθλημα
έφυγε το παιδάκι

Ήταν ένα σχολείο
που το ‘φαγε το κρύο
έγινε παγάκι
και έφαγε αλατάκι
έλιωσε το σχολείο.
Σωτηρία Χ. Αργύρης Τ. Νίκος Χ.

Ήταν ένα σχολείο
που τους έστειλαν στο ψυχιατρείο
τους δασκάλους που μισούσαν
συνέχεια τους κακολογούσαν.
Αυτό το σχολείο.

Ήταν δυο αγοράκια
που μισούσαν δυο γατάκια
τα έπνιγαν και τα μισούσαν
άλλα τα ποδοπατούσαν
αυτά τα δυο αγοράκια.
Νάσια

Στη γιορτή του ο Βασίλης
περίμενε να έρθει ο Άι-Βασίλης
κι έτσι όπως καθότανε στο τζάκι
βγήκε ένα καλικαντζαράκι.
Αχ, τι κρίμα ο Βασίλης!
Κλειώ Σ. Βασίλης Μ. Λάζαρος Κ.

Ήταν μια φορά ένα σκυλάκι
που ‘παιζε μ’ ένα μπαλάκι
έτρωγε το βραστό του
έπινε το νερό του
αυτό το σκυλάκι.
Χρήστος Τ. Θανάσης Μ.

Ήταν ένα κοριτσάκι
που δούλευε σ’ ένα μαγαζάκι
και πέφτει το καημένο
μες το κλάμα ταραγμένο
και απολύθηκε το κοριτσάκι.
Μαρίνα Τρ.

Πήγα μια μέρα στην ταράτσα
κι από ‘κει είδα όλη την πιάτσα
έπεσα απ’ το μπαλκόνι
και έσκασα σαν μπαλόνι
γι’ αυτό κλείδωσαν την ταράτσα.
Δημήτρης Καρ.

Ήταν ένα αγοράκι
που πέταγε με το αεροπλανάκι
έπεσε μετά
και σκοτώθηκε ξαφνικά.
Όλοι πήγαν στην κηδεία στο αγοράκι.
Γεράσιμος Βαγ.

Ήταν ένα χαρτάκι
που κάηκε μες στο σπιτάκι
και του κάνανε κηδεία
το χαρτάκι του Ηλία
και για να ξυπνήσει έκανε ένα μπανάκι.

Μια μέρα ένα παιδάκι
έκανε ένα ταξιδάκι
για να φάει έξω από δω
και έτσι πήγε στην Ιθάκη
μια μέρα το παιδάκι.
Γιώργος Κάτσ.

Ήτανε ένα μικρό σκυλάκι
που ‘κλαιγε ένα κοκαλάκι
έψαχνε παντού έναν τρόπο
το κοκαλάκι να πιάσει τόπο
αυτό το σκυλάκι.
Γιώργος Κυρ.

Στο σπίτι του Χριστάκη
υπήρχε ένα γατάκι
το ήθελε θαρρώ
αλλά δεν το ‘βρισκε αυτό
στο σπίτι του Χριστάκι.
Κώστας Καν.

Ήταν ένα μωράκι
που έπινε μόνο νεράκι
έπεσε πάνω του το κρύο
και πάγωσε σαν το ψυγείο
και κρύωσε το μωράκι.
Δημήτρης Κρ.


ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Στις 17 Νοεμβρίου 2014 η Ε΄ τάξη του σχολείου μας παρουσίασε τη γιορτή που ετοίμασε.


ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

Το σχολείο μας, στις 4 Νοεμβρίου 2014, πραγματοποίησε επίσκεψη στο περιβαλλοντικό πάρκο Θέρμης. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για το ζήτημα της ανακύκλωσης και μετά έπαιξαν στους ωραίους χώρους του πάρκου.