Στο μάθημα της Μουσικής οι μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης τραγούδησαν στο χώρο της Βιβλιοθήκης γεμίζοντάς τον με παιδικές φωνές και όμορφα αισθήματα. Στον χώρο αυτόν έγιναν οι πρόβες για να ολοκληρωθεί η δράση στον εξωτερικό χώρο του σχολείου μαζί με την Ε΄ τάξη. Η βιντεοσκόπηση έγινε από γονέα μαθήτριας της Δ΄ τάξης, που με μεγάλη χαρά προσφέρθηκε να βοηθήσει και δημιούργησε ένα ξεχωριστό αποτέλεσμα. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς-κηδεμόνες, που στέκονται δίπλα μας αρωγοί πάντα στο δύσκολο έργο μας. Για τη βιντεοσκόπηση είχαμε την έγγραφη συναίνεση ων γονέων-κηδεμόνων για σχολική χρήση και μόνο.
ECOLE SANS RACISME
Οι μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης του σχολείου μας δημιούργησαν τη δική τους αφίσα για τη Διαφορετικότητα. Διασκέδασαν και εξασκήθηκαν στη Γαλλική Γλώσσα φωνάζοντας τα δικά τους συνθήματα για ένα σχολείο γεμάτο αγάπη και σεβασμό.
Ο ΚΗΠΟΣ ΠΟΥ ΑΝΘΙΣΕ Η ΑΓΑΠΗ
Θεατρική παράσταση από τους μαθητές/τριες της Β΄ τάξης, που παρουσιάστηκε σε όλες τις τάξεις του σχολείου και στους γονείς-κηδεμόνες. Ένα θεατρικό δρώμενο, που έγραψαν τα παιδιά για τη διαφορετικότητα, γεμάτο αγάπη και ελπίδα για το μέλλον.
ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΑΜΕ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΧΟΡΟ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙ
Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας άφησαν για λίγο τα θρανία και τα βιβλία για να τραγουδήσουν και να χορέψουν. Μια γιορτή που οργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου γεμάτη με παιχνίδι και διασκέδαση.
ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
Όταν οι μαθητές/τριες δημιουργούν, γίνονται μικρά θαύματα. Έτσι η Διαφορετικότητα μπήκε στη Βιβλιοθήκη και έγινε σελιδοδείκτης, μοναδικός για κάθε ξεχωριστό/ή μαθητή/τρια.
ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤ΄ ΤΑΞΗΣ
Με ιδιαίτερη συγκίνηση και με μια τεράστια αγκαλιά, γεμάτη ευχές για το μέλλον, αποχαιρετήσαμε τους μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης. Η περηφάνια μας ήταν μεγάλη για αυτά τα παιδιά που, ενώ αντιμετώπισαν πολλές δυσκολίες λόγω της πανδημίας, βγήκαν νικητές/τριες και ατενίζουν το μέλλον τους με αισιοδοξία και χαμόγελο. Στη γιορτή της αποφοίτησης έγινε και η παρουσίαση του βιβλίου, που έγραψαν οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης και το αφήνουν κληρονομιά στη Βιβλιοθήκη του σχολείου.
ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Αποτίμηση της Δράσης
Αλλαγές σε σχέση με
τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Η αξιολόγηση γινόταν
σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος, αλλά όπως είναι φυσικό και στο τέλος κάθε
δραστηριότητας ξεχωριστά. Τα παιδιά εξέφρασαν τη χαρά τους και συμμετείχαν σε
όλες τις δράσεις με ιδιαίτερη προθυμία. Στο τέλος διαπιστώσαμε πως ο σκοπός και
οι στόχοι που είχαμε θέσει αρχικά επιτεύχθηκαν. Το πρόγραμμα σημείωσε επιτυχία
και οι μαθητές/τριες απέκτησαν γνώσεις, δεξιότητες, άλλαξαν στάσεις, υιοθέτησαν
θετικές συμπεριφορές και ανέπτυξαν φιλικές σχέσεις με τους συμμαθητές/τριες
τους. Έμαθαν να αντιμετωπίζουν όλα τα παιδιά ως ίσα και ανεξάρτητα με το χρώμα,
την κοινωνικοοικονομική τους κατάσταση ή/και τη μαθησιακή τους ικανότητα και να
εκφράζουν την προσωπική τους γνώμη χωρίς το φόβο της απόρριψης, μιλώντας για τα
συναισθήματά τους στην τάξη χωρίς ντροπή....
Αποτελέσματα της
Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Ενσωμάτωση προσφύγων
και μαθητών με ιδιαιτερότητες και μαθησιακές δυσκολίες. -Ποιότητα επικοινωνίας
-Περιορισμός συγκρούσεων/αντιπαραθέσεων -Συνεργασία/Αλληλεγγύη/Δημιουργία
φιλικών δεσμών -Διαμόρφωση κλίματος αλληλοσεβασμούκαι εμπιστοσύνης μέσα από
συνεργατικές δράσεις....
Βαθμός επίτευξης
των στόχων που είχαν τεθεί
4
Παράμετροι που
διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Η συνεργασία με
εξειδικευμένους ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς και η ουσιαστική τους
εμπλοκή εμπλούτισε το πρόγραμμά μας, κάνοντας πιο αποτελεσματική και ουσιαστική
την εφαρμογή του, μέσα από εκπαιδευτικά προγράμματα, δράσεις και παιχνίδια στα
τμήματα. Συνεργασία εκπαιδευτικών με γονείς των τάξεων για την πραγματοποίηση
των δράσεων....
Δυσκολίες που
παρουσιάστηκαν
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Καταφέραμε να
υπερβούμε τα εμπόδια που προέκυψαν λόγω πανδημίας, αν και έδρασαν περιοριστικά
σε κάποιο βαθμό στην επιλογή των προς πραγμάτωση δράσεων. Μη συμμετοχή μερικών
(4) μαθητών στην Α’ και Γ’ τάξη, λόγω άρνησης γονέων....
Υλικό που παρήχθη ή
αξιοποιήθηκε
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Εκπαιδευτικό, εποπτικό
υλικό καθώς και φύλλα εργασίας αντλήθηκαν από το διαδίκτυο....
Επιμορφώσεις που
τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Στα πλαίσια του
σχεδίου δράσης για τη Διαφορετικότητα το σχολείο μας συνεργάστηκε με ψυχολόγους
και κοινωνικούς λειτουργούς του κέντρου πρόληψης «Σείριος» (κέντρο προαγωγής
της ψυχοκοινωνικής υγείας Δήμου Θεσσαλονίκης) και με κοινωνικούς λειτουργούς
της Μ.Κ.Ο «Solidarity». Από την αρχή του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν
συναντήσεις με τους ειδικούς ψυχικής υγείας και έγιναν συζητήσεις, έτσι ώστε να
σχεδιαστεί κατάλληλα το πρόγραμμα και οι δράσεις, σύμφωνα με τις απαιτήσεις της
σχολικής μονάδας και τις ανάγκες των μαθητών. Το στάδιο της προετοιμασίας
κράτησε δυο μήνες και καταγραφές των συναντήσεων υπάρχουν στο αντίστοιχο
ημερολόγιο δράσεων. Όλοι οι μαθητές συμμετείχαν με προθυμία και χαρά, τόσο στις
δράσεις που έλαβαν χώρα στο εσωτερικό των τάξεων, όσο και σε αυτές που
διαδραματίστηκαν στον προαύλιο χώρο. Μέσα από τις δράσεις οι ψυχολόγοι εντόπισαν
προβλήματα, που και οι εκπαιδευτικοί είχαν παρατηρήσει, τα οποία και
συζητήθηκαν με τον διευθυντή της σχολικής μονάδας και τους υπεύθυνους κατά
περίπτωση εκπαιδευτικούς. Διαπιστώθηκε, με άλλα λόγια, πως η παρουσία ψυχολόγου
κρίνεται πολύ χρήσιμη στη σχολική μας μονάδα. Η αναγκαιότητα ψυχολογικής
υποστήριξης στους μαθητές και καθοδήγησης στους εκπαιδευτικούς υπήρξε ιδιαίτερα
εμφανής. Συμπερασματικά η συνεργασία με εξειδικευμένους ψυχολόγους και
κοινωνικούς λειτουργούς και η ουσιαστική τους εμπλοκή εμπλούτισε το πρόγραμμά
μας, κάνοντας πιο αποτελεσματική και ουσιαστική την εφαρμογή του....
Προτάσεις για
αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Οι πρακτικές που
αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της δράσης βρίσκουν εφαρμογή σε όλα τα
μαθήματα/εκφάνσεις/δράσεις του ωρολόγιου σχολικού προγράμματος....
Προτάσεις για
αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Προτείνουμε ακόμα την
πραγματοποίηση επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών από ψυχολόγους και κοινωνικούς
λειτουργούς (μιας και η σχολική μας μονάδα δεν διαθέτει ειδικούς ψυχικής υγείας
σε μόνιμη βάση) με θέματα όπως «Ενεργητική ακρόαση», «Ενσυναίσθηση»,
«Ψυχολογική υποστήριξη μαθητών», «Συμβουλευτική γονέων», «Διαμόρφωση κλίματος
αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών/τριων και εκπαιδευτικών»..,
καθώς ζητήματα των σχολικών τάξεων που αναδείχθηκαν μέσα από τις δράσεις του
προγράμματος χρήζουν ουσιαστικής και αποτελεσματικής διαχείρισης....
Προτάσεις για
συνέχιση της Δράσης/ για νέες Δράσεις το επόμενο έτος
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
Αποτίμηση της Δράσης
Αλλαγές σε σχέση με
τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Λόγω περιορισμένου
χρόνου και υγιειονομικών συνθηκών δε διοργανώθηκαν εκδηλώσεις ανάπτυξης
φιλαναγνωσίας....
Αποτελέσματα της
Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Ολοκληρώθηκε ο
έλεγχος, η χειρόγραφη και ηλεκτρονική καταγραφή, καθώς και η ταξινόμηση της
συλλογής σε εννιά διαφορετικές κατηγορίες. Η συλλογή εμπλουτίστηκε με νέες
εκδόσεις. Τα βιβλία αυξήθηκαν από 870 σε 1.205. Συντάχθηκε ο κανονισμός
λειτουργίας της βιβλιοθήκης. Σταδιακή χρησιμοποίηση του χώρου για τις ανάγκες
της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Από το ερωτηματολόγιο, αποδοχής και ικανοποίησης
για τον τρόπο λειτουργίας της βιβλιοθήκης, που δόθηκε στα παιδιά στα τέλη Μαΐου
παρατηρεί κανείς ότι: α) Βελτιώθηκε η επισκεψιμότητα (σχεδόν διπλασιάστηκαν οι
απαντήσεις που δηλώνουν ότι την επισκέπτονται 1 φορά την εβδομάδα). β) Μειώθηκε
ο αριθμός των παιδιών που χρησιμοποιεί τη βιβλιοθήκη για επιτραπέζια παιχνίδια
και τριπλασιάστηκε ο αριθμός των παιδιών που χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη για
δανεισμό βιβλίων, αναζήτηση πληροφοριών και παρουσίαση εργασιών. γ) Τα
περισσότερα παιδιά δήλωσαν ότι βρίσκουν τα βιβλία που τα ενδιαφέρουν πλέον πιο
εύκολα. δ) Παραμένει η επιθυμία για διαφορετικές εκδηλώσεις στη βιβλιοθήκη
(π.χ. αφιερώματα σε συγγραφείς). ...
Βαθμός επίτευξης
των στόχων που είχαν τεθεί
3
Παράμετροι που
διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Τα όσα καταφέραμε
οφείλονται στην εργατικότητα και στην ευσυνειδησία των μελών της ομάδας.
Επίσης, ο χώρος που στεγάζεται η βιβλιοθήκη ήταν έτοιμος από υλικοτεχνικής
πλευράς, χάρη στην προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, γεγονός που
διευκόλυνε το έργο μας. Παράλληλα τα δύο επιμορφωτικά σεμινάρια της
Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου βοήθησαν σημαντικά τη Δράση....
Δυσκολίες που
παρουσιάστηκαν
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Υπήρξε δυσκολία στις
περιοδικές συναντήσεις των μελών της ομάδας, εξαιτίας του ωραρίου και του
φόρτου εργασίας. ...
Υλικό που παρήχθη ή
αξιοποιήθηκε
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Το αρχείο της
βιβλιοθήκης σε χειρόγραφη και ηλεκτρονική μορφή. Ο κανονισμός λειτουργίας της
βιβλιοθήκης. Ερωτηματολόγιο μαθητών/μαθητριών για τη διερεύνηση απόψεων για τη
λειτουργία της βιβλιοθήκης (πριν την έναρξη της δράσης και στην ολοκλήρωσή
της). ...
Επιμορφώσεις που
τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Πραγματοποιήθηκε
διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα "Σχολική Βιβλιοθήκη" από τη
συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου κ. Ιωάννα Αρβανίτη. Την πρώτη μέρα το σεμινάριο
είχε ως θέμα τον ρόλο, τον χώρο και τη λειτουργία της Βιβλιοθήκης του σχολείου
και τη δεύτερη μέρα είχε ως θέμα τον ρόλο, τον χώρο και τη λειτουργία της
Βιβλιοθήκης της τάξης....
Προτάσεις για
αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Εμπλουτισμός της
βιβλιοθήκης με νέα βιβλία και αρχειοθέτησή τους όπως και τα υπάρχοντα.
Ανταλλαγή μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου καλών πρακτικών, που
εφαρμόστηκαν στη Βιβλιοθήκη κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και αφορούν
την ουσιαστική αξιοποίηση του χώρου....
Προτάσεις για
αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Ενδοσχολική επιμόρφωση
με παρουσίαση και ανταλλαγή με άλλα σχολεία καλών πρακτικών αξιοποίησης του
χώρου της Βιβλιοθήκης....
Προτάσεις για
συνέχιση της Δράσης/ για νέες Δράσεις το επόμενο έτος
Επεξεργασία
τεκμηρίωσης
Οργάνωση εκδηλώσεων για την ενίσχυση της
φιλαναγνωσίας π.χ. έκθεση βιβλίου, πρόσκληση συγγραφέα. Λειτουργία της
δανειστικής βιβλιοθήκης σε εβδομαδιαία βάση. Δημιουργία κάρτα μέλους. Η
διασύνδεση της Δράσης αυτής με την άλλη Δράση, που πραγματοποίησε το σχολείο
και αφορά τη συμπερίληψη και την ουσιαστική αξιοποίηση του χώρου της
Βιβλιοθήκης από όλα τα παιδιά του σχολείου, ανεξάρτητα από τις όποιες ιδιαιτερότητες,
μόνο θετικά αποτελέσματα μπορεί να έχει στην καλλιέργεια καλού κλίματος
στο σχολείο και στην ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας....